Os membros dos grupos de patrocínio podem ter todo tipo de responsabilidade relacionada à educação. É óbvio que o escopo dessas responsabilidades depende da composição da família de refugiados recém-chegados, da idade deles, das necessidades e aspirações deles e de questões específicas do sistema educacional do país de reassentamento. As responsabilidades de patrocínio podem incluir:

1. Auxiliar na matrícula das crianças em escolas do local e ajudar a acessar as avaliações acadêmicas necessárias para isso.
2. Pesquisar programas elaborados especificamente para apoiar crianças de refugiados recém-chegados em sua comunidade. Esses programas podem ser oferecidos nas escolas ou por organizações de apoio.
3. Conversar com os adultos da família para se inteirar sobre seus objetivos educacionais e de emprego. Se necessário, você pode se informar sobre escolas secundárias para adultos, treinamento vocacional ou programas de educação superior e verificar como funciona o processo de matrícula. Pode ser necessário fornecer alguma prova de nível de proficiência no idioma do país de acolhimento, de forma que seria importante que os grupos de patrocínio planejassem seu plano de aprendizado linguístico de maneira a relacioná-lo com o acesso a escolas secundárias tendo em mente de que forma o plano ajudará nesse acesso.
4. Contatar escolas e a biblioteca local para se informar sobre programas adicionais de apoio acadêmico.
5. Contatar (o)a assistente social da escola (se houver), bem como os professores ou o diretor para discutir questões específicas se necessário. Tal contato é apropriado, por exemplo, caso os refugiados recém-chegados estejam com dificuldades para entender as matérias ou enfrentando dificuldades com outros alunos, como bullying ou discriminação. Caso o grupo de patrocínio se inteire dessas questões, é importante que discutam opções para resolver a questão junto aos refugiados recém-chegados e sigam as orientações deles sobre quais medidas devem ser adotadas, se for o caso.
6. Fornecer material escolar e orientação escolar para os recém-chegados. Certifique-se de que esses itens, ou o custeio desses, estejam no orçamento.
7. Se necessário, reveja com os pais os protocolos da(s) escola(s), como, por exemplo, a necessidade de informar a escola caso uma das crianças falte às aulas.
8. Fornecer ou providenciar apoio para fazer as lições de casa (dever), especialmente com as crianças.

Reconhecimento das credenciais de formação no estrangeiro

É possível que as credenciais dos refugiados precisem ser avaliadas para determinar a equivalência no país de reassentamento. Pode ser que eles fiquem desapontados de saber que seus diplomas ou créditos educativos não são totalmente reconhecidos, tornando necessário que estudem por períodos mais longos do que em seus países de origem ou de asilo. Isso pode levar algumas pessoas a fazerem cursos suplementares para fechar as lacunas em termos de créditos ou mesmo iniciar uma nova linha de estudos. 

De maneira similar, avaliações de credenciais estrangeiras podem ser importantes para acessar empregos em profissões estritamente regulamentadas. Sem a avaliação das credenciais, os refugiados recém-chegados não poderão trabalhar na área em que foram treinados antes de chegarem ao país de reassentamento. Dessa forma, seu grupo pode, ademais, pesquisar os custos e processos para avaliar e reconhecer credenciais estrangeiras.  

É possível que em seu país haja mais de um programa de reconhecimento de credenciais. Esses são programas que ajudam os refugiados recém-chegados a terem suas credenciais estrangeiras reconhecidas quando lhes faltam documentos que confirmem suas credenciais ou quando seus documentos são considerados insuficientes ou não verificáveis.

Você é responsável por prestar apoio educacional em seu grupo de patrocínio. Você se encontra com o Anthony, e com a esposa, a Daniela, para discutir as oportunidades na área de educação. 

Durante a conversa, o Anthony conta que a Daniela não precisa terminar o secundário, e que a prioridade dela é cuidar das crianças. A Daniela se cala, mas parece concordar com o Anthony.

Quais princípios orientadores seriam úteis a se considerar nessa situação?